2021年9月，我院成功被批准为河北省课程思政教学研究示范中心，为河北医科大学唯一一家医院中心，崔炜副院长为中心负责人。为进一步提升我院教师育人意识和能力，提高人才培养质量，12月6日，教务处在教学楼会议室组织召开课程思政示范中心建设研讨会。崔院长和课题组成员及撰写课程思政文章教师、教务处相关工作人员参加了此次会议。

与会专家围绕思政元素的内容、带入思政元素的角度及如何在各种教学活动中融入思政元素等问题展开深入学习和讨论并达成一致意见。

01

要推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。培育和践行社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教育，深入开展宪法法制教育，深化职业理想和职业道德教育。

02

在课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。注重加强医者仁心教育，努力创造当代学生与德高望重的院士、“长江学者”、“杰青”、教学名师、老专家交流、访谈的机会，用榜样的力量传承二院的“大医精神”、敬业精神。在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生。

03

将课程思政融入课堂教学全过程。作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节。

04

提升教师课程思政建设的意识和能力。课程思政是对师与生双方的要求。全面推进课程思政建设，教师是关键，将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力培训中。充分发挥教研室、教学团队、课题组等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度。

05

建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制。以人才培养效果作为评价的首要标准。加大对课程思政建设优秀成果的支持力度。

崔院长对此次研讨会大家的发言和观点给予充分肯定，他强调，在今后的教学管理工作中，依托我院课程思政示范中心建设，要进一步强化课程思政建设主体责任工作,强化示范引领,及时总结经验,发掘典型做法,推动课程思政建设优质资源更大范围共享,将思政工作体系贯通人才培养体系全过程,促进我院教育内涵式高质量发展。(程城)